第3页“快乐的小足球”课程计划王冯在贝古恩小学的学习阶段：（ 2级）3年级教学内容：1。足球通行证和控制练习2。娱乐游戏：通过奥运会教学目标：1。学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，以培养学生对足球的兴趣。 2。通过练习足球和控制，有80％的学生可以掌握足球通行证和控制的技能。 3。通过游戏活动，培养学生对合作和竞争的认识，并体验与他人合作学习的心理感觉。研究状况分析？ 1。学生从未参加过足球课，并且对足球比赛非常感兴趣；他们对学习有浓厚的兴趣。 ？ 2。大多数学生不了解足球，也不知道足球的技术运动。少数学生在电视上看到了它。 ？教学内容？：足球控球，球拖动和球停止教学重点：如何用脚步和前脚停止移动球。教学困难：领先和阻止球的力量和准确性。教学过程教学过程：1。起点：（2'）1。体育委员会成员完成了团队。 2。报告数量，老师和学生打招呼。 3。检查衣服并安排实习生4。宣布此类的内容：要求：整个团队快速又整洁，声音响亮而一致。 2。准备部分：（8'）1。简介：自由使用脚来携带球游戏并根据老师的指导准备活动。整个班级都在免费的形式上展开，老师评论并鼓励他们。 （1）热身游戏：（3'-4'）听老师的命令来控制球（老师首先演示：球控制，座椅球，脚下停止，膝盖停止等）提示：使用脚腰带取决于谁具有更好的控制能力，并吸引了学生的注意力并允许学生快速热身。

组织：四个小组前往指定的场地体验游戏并听取老师的指挥游戏规则：（1）学生不能在指定的场地玩游戏，无法制作街区。 （2）看看谁首先犯错，谁使较慢的人都会做障碍，并坐在老师旁边。 （3）最终获胜者留在街区。要求：播放时要小心并遵循命令。经验和探索：（1）学生与个人和合作的经历不同，学会与他人合作，并逐渐进入运动状态。 （2）老师探索如何更快更好地热身？ 2。准备活动（3'-4'）教学方法：（1）每组将聚集以遵循命令并形成四个水平线。 （2）跟随老师演示（1-6）节日的练习。第1节：拉脚趾第2节：脚踝第3节：在裤式第4节下滚动球：将球向后转到背面5：肩环第6部分：头环（3）摘要“脚滴球”体验。编队：（体操形成）要求：学生进行一致的练习，充满活力，并具有明亮而宏伟的指挥。 3。基本零件：（27'）教学方法1：球控制练习和比赛（教师演示）（7'-8'）球控制方法：1。在方形场上练习球控制，插入球，听，听。吹口哨并停止球。 2。一旦老师吹口哨，学生就会拿起球，然后拿走别人的球。 3。如果您没有球，则必须将球抓住其他学生的脚下。 4。如果球被其他学生抢走，您将无法抓住它。如果球丢失，您可以在现场进行3个垂直跳跃。心理公式：将球在左侧传递，将球拿到右侧，以弯曲的方式行走，将球尽可能慢，然后将球放在球上时将球按在球上。要求：首先，有四个水平线，老师将站在两排的中间，以解释和演示传球的动作，并学习脚和脚脚的技术技能以及球的脚底压力脚。

老师在中间参观了巡回演出，并邀请了1-2名学生炫耀。讨论并总结运动效果。教学方法2：自传和自动练习（7'-8'）集体通行证和停止练习（一个球由一个球传递，在规定的场地内进行）：××××××××× ××××× ×4×××××3×××2×××2××××××××××××1↓↓↓切↓切切ch州载Chast小组，小组传球并停止球，老师首先演示，第一组首先站在网上，然后将球踢出，然后向前奔跑并停止球，然后踢出并停下线，接下来的几组是按顺序进行的。 2。练习往返。接下来，增加难度。将球踢出后，您必须在矩形中停下来，然后将球插入尾部并顺序进行。练习两次。注意：控制您的力量（应在球滚动的一侧停止脚）校正：教师应注意集中的解释，正确的常见问题或个人补习3。鼓励学生努力思考，敢于说话和大脑运动。 3。教学比赛（有趣的游戏：通过奥林匹克火炬）（9'11'）游戏规则：班上5支球队，每组1个火炬。站在起跑线上后，“哨声”响起，将足球从起跑线中踢出，迅速跑了起来，将球停在矩形中，然后向前跑来，在安全堆中走来走去，将球传给了最多的同学每个团队，将球滚下来。等到将奥林匹克火炬传递给您之前，然后继续。第一支通过火炬是胜利队，尝试一次并打一次。要求：1。教师解释规则并模仿演示运动。学生们仔细听。 2。如果没有将球带到他们的球队的盒子里，则必须将他们踢回去并继续前进。

组织：××××××××××××××××××↓↓↓经验和探索：1。测试练习结果并增加脚部内部的传球数量。 2。学生对如何很好地传球有初步的了解。 3。学生体验统一，合作和竞争意识的双重发展，并体验到和谐的人际关系以及对自己和团体的责任感。 4。末端部分：（3'）1。放松练习：拉动身体关节和吹气球（放松游戏）2。老师的评论；在本课程中交流并总结了小足球明星。 3。检索设备；将球放在指定的位置。 4。向老师和学生道别。教学设备：40个足球徽标光盘20徽标三角枪管16快乐的小足球教学反思Beiguan小学王Feng Football是当今世界上最受欢迎的运动，也是年轻人和孩子非常喜欢的运动活动。随着国家“足球进入校园”活动的推出，我们增加了足球在体育课中的普及。我教的是三年级学生。尽管他们都是2级的学生，并且具有对足球的理解和接受能力的不同，但学习过程中显示的能力与他们犯的错误大不相同。首先，学生对足球有兴趣的特征，也就是说，有90％的男孩感兴趣，而70％的女孩在听到参加足球课程时会悄悄皱眉。如果男人和女人有不同的兴趣，它们成为普及足球的障碍，我们如何削弱这一障碍？我试图将练习内容纳入游戏中，但我确实动员了一些女孩的热情。毕竟，热爱玩是孩子的本性。

其次，在教学中，我总是根据以下教学过程指导教学：兴趣简介 - 基于球的自然 - 互动学习实践 - 练习创新 - 放松身心 - 评估摘要。例如，在脚内踢足球是足球技术中最基本，最常用的运动方法。根据小学生的特征，我首先使用模仿练习，不带球的首次模仿练习，然后是球练习。在轴和大腿驱动小腿时，体验摇摆腿的摇摆方法。但是，由于小学生的独特特征，通常不了解运动的完整概念，这会导致不同的错误。例如：踢腿的膝盖和脚趾没有向外旋转，脚踝关节放松，脚趾没有抬起；身体无法协调力；考虑到这些错误的发生，脚的形状不能很好地控制。我会让你学习