幼儿园和小学之间的过渡活动案例

足够的“策划”和许多计划

Chen Xiaoqiu，徐尚区的Shiting Center幼儿园

讲师：陈梅和方Qinying

活动起源

Shiting Central Kintergarten是国家足球特定的幼儿园。幼儿园安排每个班级每周都有固定的时间参加足球课。星期二是一流的孩子们正在考虑的足球课，但是每个星期二，总会有孩子们忘记穿运动鞋和运动服。

老师：“我今天星期二要参加足球课。你为什么不穿运动鞋和运动友好的衣服？”

Yuhao说：“陈老师，您昨天没有通知我们，我们忘记了。”

Mu Yan说：“我的父母忘记了，他们没有告诉我们。”

老师：“每次我参加足球课，我都需要其他人提醒您准备衣服。如果有人提醒我，如果我忘记这一点，该怎么办？”

Yuhao说：“我姐姐在她的桌子旁边发布了一个表格，这说他们每天想上什么课。”

Enchan说：“如果不能写作，我们该怎么办？”

Mu Yan说：“我们可以将其提出来，画出明天要做的事情，并在计划上写数字，以便我们提醒我们。”

为了应对出现的问题，孩子们踏上了“策划”和足智多谋的有趣旅程。

分析活动价值

1。增强身体健康并发展儿童的大动作

结合足球专业公园，每个班级每周都有半小时的足球活动，这既可以被儿童珍惜。在足球特殊活动中培养孩子的健康身体，稳定的思维和健康的心理学。孩子们发展性格，锻炼身体并培养游戏中的良好品质。在有趣的足球活动中，继续运动，不抱怨或害怕疲劳，孩子们获得幸福，增强身体，培养顽强的斗争，统一和友谊的精神。

2。培养儿童的自我保健能力，为他们的学习和放学后的学习和生活做准备

在足球活动之前准备计划和准备工作，提醒孩子们独立完成所需的项目，并培养他们照顾自己的能力。生活中强大的自我保健能力将帮助孩子在学习和放学后的学习和生活中管理和服务他们的自我管理和服务意识，并增强他们的独立性和自信心。实施计划时，儿童具有任务意识和执行任务的能力，这将有助于儿童适应小学学习和生活的要求，并逐渐独立完成各种学习任务。对集体的热爱将帮助孩子适应班级和学校的环境，并最初建立对集体，家乡和祖国的归属感和认同感。

3。培养儿童的毅力，集中和其他学习素质

在实施计划活动时，孩子们在遇到困难时不会放弃，而是通过发现问题，与同龄人共享，解决问题并调整问题来再次实施计划。整个活动鼓励并支持幼儿不断完成任务。诸如集中，持久性和计划之类的学习习惯的发展将帮助儿童在进入学校后更好地遵守新的学习任务并为生活带来好处。孩子们对足球活动有浓厚的兴趣。每当他们解锁新的足球技能时，孩子们都会致力于认真学习和专注，这将帮助他们适应进入学校后的新知识和新技能的学习，并更加积极主动，持久和致力于学习。

4。培养幼儿的社会发展

在足球活动中，孩子们积极参加活动，愿意与同龄人互动，在团队中有自己的好朋友，吸引同龄人的注意力并以自己的方式参与活动，并在活动过程中提出自己的想法。在活动期间有良好的规则和竞争感，可以更好地遵守比较规则，还要求同伴遵守它们。同时，当孩子们制定计划时，他们通过同行交流和共享进行合作并互相帮助，他们可以发现问题，解决问题并共同完成计划。找到失败的原因，总结经验并克服困难。

活动过程

活动1：足以“计划”第一个计划

第一届大学的足球课于周二再次开始。我看着一群足球婴儿快乐地玩游戏，并在操场上和足球一起跑步。但是，有些足球婴儿穿着凉鞋，有些穿着裙子，有些是在小裙子里与足球比赛的比赛。

在活动中断期间，老师和足球婴儿交换和分享。

老师：“足球婴儿，有些人穿凉鞋和一些穿裙子。让我告诉你，在球场上穿裙子和运动服有什么区别？

Yuhao说：“我不能穿凉鞋。今天，我的脚趾几乎受伤了。当我想踢足球时，我的脚趾会直接踢球。”

Zixuan说：我穿裙子太不便了。当我运球时，我不得不用手紧紧握住两侧的裙子。

Cancan说：Yuhao在跑步和追逐凉鞋时几乎跌倒了。透明

（不同服装的足球婴儿正在踢足球）

老师：你们为什么不准备穿衣服？如果您还没有准备好足球课，那么您就无法锻炼身体，无法很好地保护自己。

史顿说：“我的父母没有提醒我们，我们今天将再次参加足球课。”

Yuhao说：“我很着急，以至于我只是在鞋柜上穿凉鞋。因此，足球班伤害了我的脚趾。”

（老师与孩子们沟通，讨论对穿着不同礼服踢足球的不同感受）

1。该怎么办？

老师：“我们在星期二参加足球课。我们需要老师提醒您记住准备衣服。您即将上小学。让我们面临一个挑战，看看谁能记住谁并为周二的足球活动做准备，而无需提醒成年人。”

Xingzhe说：“您可以提前晚上准备，也可以在醒来后开始准备衣服和鞋子。”

史顿说：“我认为您应该在上床睡觉之前准备好自己所需的所有东西。”

Yuhao说：“我姐姐在她的桌子上发布了一个表格，说他们每天想去什么课。”

Enchan说：“但是我们不能写。”

Mu Yan说：“您可以写12345并绘制。首先写2张足球，以提醒自己您将参加足球课，穿运动鞋，运动服和水壶。”

孩子们根据每周计划计划自己的每周活动。

Enhan介绍了他的计划，并说：“在我的计划中，1是要绘制国旗，提醒您在周一举起国旗并穿着班级制服。”

2是要画足球，并提醒自己在周二穿运动服和运动鞋上足球课。

3.绘制安全标记，以使您想起周三的安全教育活动。

4。这是一个砂漆池，提醒您周四参加沙子活动。

5。这是一个水池，可以在周五进行水上玩活动，您需要带一套额外的衣服。

（第一次绘制儿童的每周时间表，表中的数字代表了一周的一天，图片代表了活动。）

这是另一个星期二的足球比赛，但是有些孩子还没有准备好。

老师：“如果您没有准备足球，您会伤害自己吗？”

Mu Yan说：“是的，在上次足球比赛中，Yu Hao说他穿着凉鞋，当他将球踢在脚趾上时，这很痛。如果他不小心跑步，他会摔倒。”

老师：“你们都制定了一个计划，还没有准备好参加足球活动。你应该做什么？”

Xingzhe说：“我认为没有做好准备的孩子不能参加足球课。他们应该首先制定计划并在参加足球课之前做好准备。”

听到此消息后，其他孩子也同意Xingzhe的声明。

Kaixiang说：“我有一个绘画计划。我把我的计划放在了童装中，但我没看到。” Yao说：“我的计划张贴在我家的墙上，我也没看到。”

2。把它放在哪里？

老师：“您考虑应该放置计划的地方，这将提醒您提前准备。”

隆克斯说：“张贴在我们房子的门上。”

老师：“您家中其他哪些地方可以提醒您查看计划？”

Yuhao说：“您可以将其粘在床头上，然后在睡觉前看到它。明天将举行什么活动并提前准备。”

Yuqing说：“我不能坚持下去，我只是把它放在桌子上，然后用一些东西按一下，以便我可以看到它。”

老师：“您已经谈论过很多地方。让我们算一下哪些位置可以提醒您。”

每个人都表达自己的想法后，统计数据如图所示：

（有关儿童计划糊状位置的想法和统计）

（投票统计表）

思考：在第一个探索设计计划中，通过思考和沟通的孩子，他们可以使用数字和绘画来提醒自己提前准备。在搬迁现有经验的过程中，儿童逐渐了解该计划的作用有助于提醒自己为活动做准备。在根据计划的准备工作的过程中，孩子们开始以计划的方式做事，孩子们的计划概念开始发芽。使用图表示“水壶”，并使用箭头表示方向。大多数年幼的孩子都知道如何使用数字12345代表“一周中的一天”。

制定计划后，一些孩子仍然没有为足球课做准备。孩子们讨论了这些问题，还认为如果没有准备好儿童，他们不应该上足球课，以便他们也会执行计划并为孩子们做准备。同时，我发现不准备的原因也是粘贴位置的问题。因此，孩子们提出了各种好的解决方案。统计后，他们将计划发布到床，桌子，门和橱柜的头部，以提醒自己阅读该计划。发布的位置是一个相对易于看到的位置。因此，接下来，我们开始实施计划。

活动2：完全计划和计划

我想到的星期二足球班又在这里，我们将不再提醒孩子们为足球活动做准备。本周，越来越多的儿童穿着运动服和运动鞋。球场上穿着整齐的足球婴儿充满活力，愉快地奔跑，并高兴地学习了今天的新技能。

活动结束后，孩子们坐在球场上分享足球比赛中有趣的故事。

史顿说：“我今天学到的脚内的球真是太有趣了。”

Xingzhe说：“当我学会在脚内戴球时，当我穿运动服和运动鞋时，我很容易，很容易。这真的很棒。”

Cancan说：“在踢足球比赛时，Dongting和我一起携带脚的内部。我们两个来回踢球，所有10个球都立即踢入了进球。

丘丁说：“他们两个合作如此迅速，他们可以一起找到问题，并找到解决方案的方法。”

Yuhao说：“老师，我们可以踢更长的足球吗？我们仍然想继续比赛。”

坎卡（Cancan）说：“尽管我们已经在大量出汗，但我们可以继续坚持不懈。”

孩子们在每个单词上都表达了对足球的深切兴趣和热爱，他们的衣服整齐地准备了，以便足球婴儿可以在体育场上快乐地踢足球。

Mu Yan说：“老师，我看了今天外出之前制定的计划。我知道我今天要参加足球课。我准备了所有的衣服，鞋子和水壶。当我外出时，我仍然在计划中输入了√。”

（儿童准备按要求穿衣服，并在计划中键入√）

Mo Yan说：“我今天忘了穿运动鞋。”我什至无法参加足球课，也没有学习新技能。透明

Yuqing说：“您忘了阅读您的计划吗？”

莫扬说：“我早上出去，忘了看到它，妈妈没有告诉我。”

Yuhao说：“我的父母不能提醒我。我们必须学会完成自己的计划。”在上一个足球课上，我无法在凉鞋中踢足球。我现在很清楚地借鉴了我的计划。我上床睡觉前准备了衣服和鞋子。我很高兴今天踢足球课。我很容易学习新技能，并且不会伤害我的脚趾。

丘丁说：“我有很多计划，一个在床边，一个在我的门上，一个在房间的壁橱里，所以当我外出前穿鞋时，我会再次看计划。”

Mo Yan说：“所以您发布了很多地方。今天我将绘制一些时间表，并将它们全部发布在最简单的地方。”

老师：“事实证明您有很多好的解决方案，但是今天我发现有些孩子只准备合适的衣服和运动鞋而忘记水壶。我该怎么办？”您认为您需要调整计划中的内容吗？如何更好地调整？

Yao说：“我们需要更清楚地制定计划，并绘制和写出我们需要的所有东西。”

Mo Yan说：“我将在下周的足球活动时间表上画足球，衣服，运动鞋，水壶和膝盖垫。我还将在绘制的时间表上放一些图片。这样，我可以看到它并完成我的计划。”

Xingzhe说：“我发现我没有清楚地画画，所以我没有带所有东西。这次我可以再画两张照片，一张照片张贴在床头上，另一张张贴在门上。”为足球活动做准备非常重要。当您还没有准备好踢足球时，您将遭受脚痛，而您将无法拍摄太多。穿上运动鞋，保护我们的脚，并在球场上跑步以快速准确地踢足球。

思考：在实施计划期间，孩子们发现了未能及时执行计划的各种问题。通过与同行分享经验并反思问题的原因，他们对计划进行了调整。在观察，比较和分析中，粘贴的统计计划表的位置可以帮助孩子们看到和实施该计划，这反映了孩子具有某种解决问题的能力。同时，儿童在独立计划，实施和完成计划中体验乐趣和成就感。分享通过计划和未完成的足球活动带来的足球经验，以促进儿童以了解制定良好计划和实施良好计划的重要性。

活动3：再次制定计划

星期一，孩子们做的第一件事是检查每个人是否穿着班级制服。他们互相监督。当他们看到谁不佩戴它们时，他们立即跑过去问道：“您今天忘了看计划吗？为什么不穿班级制服？”

Chenlu说：“我上周请假，母亲今天忘记了。”

Yuhao说：“看，今天我是我们班上的值班学生。

此时，两个已故的值班的学生进入了课堂。

Yu Hao说：“你们两个忘了今天吗？你为什么才在这里？”

Zeze说：“是的，我忘了。我忘了绘制本周的时间表。今天我值班。”

莫扬说：“你们去艺术区绘制了一周的新计划。上周我两天都没有完成。我对我的计划进行了更清晰的了解，还有几个地方可以发布它。”

这是星期二的足球课。我走进教室后，班上的两个孩子没有穿运动鞋，而其他孩子则准备在足球活动之前准备准备工作。

孩子们感到非常自豪，他们说：“老师，我们都准备好了。今天的计划已经完成。”我很高兴能够再次参加足球课。

足球婴儿穿着衣服的剪影准备在球场上踢足球

该计划添加了儿童活动所需的项目

思考：调整了计划后，图片中的计划更加具体和清晰，孩子们的图片代表已经取得了新的飞跃。他们逐渐从原始的基于图片的记录过渡到主要由简单图片，符号，数字和表格组成的全面记录。简化的活动表减少了活动表的长度；桌子的使用开始了儿童对图表的探索。孩子们的记录顺序是多种多样的：为了他人的理解，从左至右到底部看。同时，在实施计划期间，儿童的任务意识得到了增强，并且随着计划的准备和实施，他们的责任感不断增强。

活动4：制定完整的计划

在学习计划一周的活动计划之后，一些孩子还添加了自己的生活计划和周末兴趣课程。

Qiaobing说：“我的数字6代表星期六。我要向主持人学习。我画了一个麦克风。”

Yuqing说：“我的第三名是在跳舞，我将在星期三晚上学习跳舞。”

根据初步计划，孩子们将扩展到周末的生活和兴趣班。

因此，在交流期间，我们不仅继续执行每周计划来完成公园，而且还根据我们对小学的访问，并通过各种表达方式记录了计划，当您访问小学时需要制定什么计划？

Xingzhe说：“我们需要带一个童装，水壶，笔和笔记本。”

老师：“笔和笔记本要做什么？”

Yuhao说：“我们可以立即用笔和笔记本在小学中画一些东西。如果水壶渴了，您可以喝水。”

Enchan说：“我还必须带手表。”

Mu Yan介绍了他的计划访问小学的计划，并说：小学有三层楼，一楼为1楼，第二层是三楼，三楼是三楼，教室里有钟表和窗户。

第一行是我们上小学时想要带来的：笔，教科书，水壶和手表。

（足球婴儿制定计划去小学）

思考：现阶段的活动可以看到，孩子们已经有了计划经验的初步转移，他们的计划概念和任务意识逐渐得到了增强。在计划时，它也更加全面，计划的内容已扩展到您自己的生活和各种学习活动。该计划的内容不仅增加了周末的安排，而且还计划提前访问小学。我们期待他们在未来生活中持续良好的学习质量。

儿童学习和发展

1。儿童具有某些解决问题的技能。

孩子们在与同龄人进行交流的过程中分享他们的发现和探索，在实施计划中谈论自己的良好方法，学会使用数字而不是一周中的一天，并使用图片提醒自己提前准备以及需要带来的物品。

2。孩子可以通过观察，比较和分析来调整他们的计划。

分享计划的设计意图时，不足以让儿童通过沟通和共享记录特定表示图像。他们还可以添加数字和箭头，以使他们的计划更加直观和清晰。在实施第一个计划之后，用第一个数字和图片表示，立即进行调整，并丰富计划以帮助您提前准备。

3。对先前的写作感兴趣。

在活动期间进行计划和调整时，不仅有数字，符号和图片，而且还添加了一些简单的单词，例如：水代表水上活动，也代表了水壶。有些人还在计划中写下自己的名字。

4。要计划，思考和敢于表达自己。

在计划过程中，孩子们在遇到困难时并不容易放弃，而是分享了同龄人的经历。他们不仅调整了计划，还将他们扩展到了他们的生活和各种学习活动。该计划中还有周末的主持人学习，舞蹈和其他活动。在整个活动中，这表明孩子们已经学会了计划自己的生活和活动。同时，他们可以根据自己的想法通过计划表来表达它们，并与所有人分享，并发展良好的学习质量。

5。学会事先计划并发展初步的自助服务感。

在计划的实施中，良好的学习习惯从简单到多元化的计划养成，学会制定计划并学会为自己服务。照顾好自己的能力将帮助孩子在放学后的学习和生活中管理和服务他们的自我管理和服务意识，并增强独立性和自信心。在实施计划时，孩子有能力执行任务，这将有助于儿童适应小学生的要求，并逐渐独立完成各种学习任务。

事件亮点

1。为足球活动发展的身体，心理和生活做准备

1。在足球活动中，孩子们喜欢运动，可以在足球比赛中持续半小时。他们团结并协助球员在球场上，坚持训练，不怕困难，并且知道如何保护自己免受伤害。

2。在足球活动之前绘制和实施计划是为了培养儿童的自我保健能力和自助服务意识。

3.以儿童的利益和年龄为立足点，支持孩子大胆地创造并营造一种想说，能够说和说出的氛围，并敢于在制定计划时说，激发孩子们合理地思考问题，活动逐层进行。

2。加强足球活动期间的任务意识，并培养独立完成任务的能力

1。当孩子们制定计划并实施计划时，他们在遇到困难时不会放弃，而是发现问题，与同伴共享，解决问题并绘制计划并再次实施计划。整个活动鼓励并支持幼儿不断完成任务。同时，在实施计划过程中，儿童的计划概念得到了增强，他们的任务意识也得到了增强。

2。当您上小学的一年级时，孩子们可以根据作业时间表提前计划，准备教科书和水壶，并提高自助服务和任务意识的良好感。

在这一有趣且足智多谋的旅程中，孩子们学习管理自己的时间和自助服务意识。儿童的身体和心理准备，生活准备，社交准备和学习准备在活动中有机整合和渗透。

分析活动价值

1。增强身体健康并发展儿童的大动作

结合足球专业公园，每个班级每周都有半小时的足球活动，这既可以被儿童珍惜。在足球特殊活动中培养孩子的健康身体，稳定的思维和健康的心理学。孩子们发展性格，锻炼身体并培养游戏中的良好品质。在有趣的足球活动中，继续运动，不抱怨或害怕疲劳，孩子们获得幸福，增强身体，培养顽强的斗争，统一和友谊的精神。

2。培养儿童的自我保健能力，为他们的学习和放学后的学习和生活做准备

在足球活动之前准备计划和准备工作，提醒孩子们独立完成所需的项目，并培养他们照顾自己的能力。生活中强大的自我保健能力将帮助孩子在学习和放学后的学习和生活中管理和服务他们的自我管理和服务意识，并增强他们的独立性和自信心。实施计划时，儿童具有任务意识和执行任务的能力，这将有助于儿童适应小学学习和生活的要求，并逐渐独立完成各种学习任务。对集体的热爱将帮助孩子适应班级和学校的环境，并最初建立对集体，家乡和祖国的归属感和认同感。

3。培养儿童的毅力，集中和其他学习素质

在实施计划活动时，孩子们在遇到困难时不会放弃，而是通过发现问题，与同龄人共享，解决问题并调整问题来再次实施计划。整个活动鼓励并支持幼儿不断完成任务。诸如集中，持久性和计划之类的学习习惯的发展将帮助儿童在进入学校后更好地遵守新的学习任务并为生活带来好处。孩子们对足球活动有浓厚的兴趣。每当他们解锁新的足球技能时，孩子们都会致力于认真学习和专注，这将帮助他们适应进入学校后的新知识和新技能的学习，并更加积极主动，持久和致力于学习。

4。培养幼儿的社会发展

在足球活动中，孩子们积极参加活动，愿意与同龄人互动，在团队中有自己的好朋友，吸引同龄人的注意力并以自己的方式参与活动，并在活动过程中提出自己的想法。在活动期间有良好的规则和竞争感，可以更好地遵守比较规则，还要求同伴遵守它们。同时，当孩子们制定计划时，他们通过同行交流和共享进行合作并互相帮助，他们可以发现问题，解决问题并共同完成计划。找到失败的原因，总结经验并克服困难。

活动反思

这项活动的实施是掌握儿童的发展以学习制定计划。我将主动进行许多活动。为了为幼儿园和小学之间的过渡做出更全面和科学的准备，我们还可以从以下方面进行改进：

1。家庭与学校之间的合作，以促进小学和中学联系的有效发展

儿童在学习和生活中具有一定的计划意识。他们需要继续指导进一步的计划并与他们的房屋和学校合作，父母应共同监督儿童完成计划的有效性和持久性，并培养良好的学习质量和良好的制定计划习惯。

2。幼儿园和小学之间的科学和科学联系

我们丰富了区域活动所需的材料，并为儿童提供了通过日记，图片和其他记录记录的材料。

让孩子们了解坚持计划，不断促进和鼓励儿童调整计划，进行数学统计活动的重要性，将一周内完成计划的统计数据与一个月内完成的计划的统计数据进行比较，并选择最佳的执行专家和其他活动。

活动视频

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